长风过隘口 奋斗正当时 登封小龙武校努力办一所真正好的学校

 

　　少林小龙武校的家长朋友们，着急开学成为你我之奢望，焦虑等待有时咫尺之约，有时望穿秋水，但生命之重，重愈泰山，质贵金玉，等待是为了孩子们接受更好的最安全的教育，等待是为了选择一所真正好的学校，疫情期间，小龙武校紧随时代步伐，听党话，跟党走，全面发力，内外升级，焕发出勃勃生机，展现出崭新的科学管理机制。

 

 

　　治理是一种务实的工作理念，他需要治理者亲躬亲为，劳心费力，甚至衣带渐宽，形容憔悴，一如大禹治水三过家门而不入，朝斯夕斯，念兹在兹，无日或忘，方能博得一些成效、成功、成就，小龙武校党总支、校委会正在践行着这平凡伟大的初心使命。

 

　　（一）构建坚定党建领航制度体系。

 

　　（二）构建坚持武教部武术特色更卓越，管理育人更科学制度体系。

 

　　（三）构建文教部文化育人为本，彰显文化自信，与祖国发展同频的制度体系。

 

　　（四）构建护理部、后勤部高品质服务，全过程育人制度体系。

 

　　（五）构建办公室、工会工作枢纽，高效打通大动脉，疏通微循环制度体系。

 

　　（六）构建团委会、学生会参与学校管理，实现自管、他管、互管制度体系。

 

 

　　父母是孩子的第一任老师，好习惯或坏习惯每时每刻都在争夺孩子的思想行为，而最重要的是取决于父母能否系好并坚守好人之初、性本善这第一粒扣子，并顺利的交给学校和老师，学校、教师接过孩子，从此便承担了一种责任和使命，积极的摸清孩子的长短、优劣，教师和父母便成了一生的朋友或冤家。也许我们的思考、行为奔着不同的利益会大相径庭，会南辕北撤，甚至会脸红耳赤，对薄公堂，但无论如何，我们的目标是一致的，小龙武校每一位孩子或家庭的幸福永远是小龙武校人的第一幸福，让我们家校牵手，实现学校学生共建、共育、共好。

 

 

　　严格关爱学生卫生行为习惯和学习行为习惯养成。做到“三关爱”：第一，关爱学生的手、脸、脖子、耳朵卫生以及头发、身体是否有异味。第二，关爱学生的服装、鞋袜是否干净。第三，关爱学生学习基础、学习习惯、学习困难。目的是让学生养成定期定时洗头、洗澡养成良好卫生行为习惯和养成重视学习，自主学习，努力学习的良好习惯。

 

　　严密关心学生心理健康。做到“三关心”：第一，关心单亲家庭的学生心理健康，对学生面临的问题做到及时疏导。做一个心理健康的好孩子。第二，关心性格内向的学生心理健康，是否受欺凌，是否东西丢失，吃、喝、拉、撒、睡是否快乐。帮助学生解决问题，树立自信，活泼开朗。第三，关心新来的学生。是否适应，是否想家，有困难找教师教练，相信他们一定会帮助学生，相信小龙武校一定是每个学生最温馨的家，让学生自立自强。

 

　　严谨关怀学生身体健康以及物品安全。做到“三关怀：”第一，关怀有病的学生及不适合激烈运动体质的学生情况，视病情给以恰当的安排,但不能脱离教师教练的监督视野。第二，关怀女生生理周期,给以适当训练量或休息。第三，关怀学生物品安全，确保学生正常生活、学习、训练。

 

　　面对无意出错的学生教师教练们再也不会体罚，取而代之的是用有益学生身心健康的育人手段和方法，关心教育陪伴学生快乐成长。

 

　　做到“四精确”：精准用好学校管理制度。用制度育人。精心用对文化教育永远是第一选择。如：让犯错误学生背爱心、孝心成语、背经典名句、背经典诗词、背英语单词、数学公式等。在学习中明道理，辩是非，知对错。精细利用公益劳动教育法：如让犯错误学生参加适当的公益劳动，如保持餐厅卫生干净。让犯错误学生捡拾校园死角垃圾。通过劳动，认识到自己的错误，认识到幸福生活来之不易。精致使用让犯错误学生写说明书形式。通过认真反思，知错改错。

 

　　优化“三项校本作业”。“爱心、成长、武术及舞蹈三项家庭作业”。期许家校心灵相通，形成家校牵手有力，共建“33343”育人体系，体现育人价值高质量，育人效益最大化，做文武双优的教育，实现家长美好梦想。

 

 

　　疫情过后，许多理念都在悄然发生着改变，学习是出路，习武也是出路，比如，学习好不是第一好大家已基本认同，学习中等或不好，将来一定受穷早已成为谬论，其实文武双优，健康全面发展才是真正的好。为此小龙武校急家长之所急，需家长之所需，愿随心从，科学构建小龙武校“六大”治理体系，形成“33343”家校牵手育人模式。实施“四全”育人法，全员育人，全过程育人，全细节育人，全精准育人，全面发展，做文武双优的幸福教育，办一所真正好的学校。

 

　　家长朋友们，迟到的新学年很快就会来到，长风过隘口  奋斗正当时，勇立潮头敢担当，不达目的誓不休，让我们振奋精神、勇往直前，不断砥砺“愈险愈进”的拼劲、干劲、韧劲，形成上下同欲、共克时艰的强大合力，全力推动习近平新时代中国特色社会主义思想在小龙武校扎实实践，以实实在在的治理成效，展现一个更加发展、更加美好的现代化管理学校。